2026年初，徐教院附中南校正式成为上海市数智赋能高阶教学的实践研究项目校。学校立足教育数字化转型浪潮，围绕“高阶思维培养”与“伴随式评价体系建构”两大核心维度，依托前期多轮专家讲座、联合教研、课例研磨积累的丰硕成果，在本学期全面铺开各学科高阶教学课堂实践，让高阶教学落地每一间教室，以多元课堂实践推动教学提质、素养生根。

学期伊始，学校整体部署，各教研组通过专题教研活动，围绕“数智赋能+高阶教学”核心主题，结合学科特点与学情实际，精准确定本学期研究重点，形成“一组一方向、一科一课题”的研训格局。各教研组迅速进入“磨课—实践—反思”的循环推进节奏，通过集体备课、同课异构、专家指导等多种形式，将研究重点转化为可操作的课堂实践方案，为高阶教学课堂的扎实落地奠定坚实基础。

语文组以数智赋能比较阅读，提升思辨能力为方向，持续探索古文教学中的高阶思维培育。李函洋老师开设《桃花源记》《小石潭记》比较阅读课，创设策展情境，运用拍照、词云、思维导图等数字化工具。课后专题研讨梳理亮点与优化方向，探索数智技术与深度阅读融合，着力提升学生文本解读、对比辨析与深度思考能力。

数学教研组借助伴随式评价，稳步推进高阶教学课堂落地。华东师范大学林欣教授、柳笛教授，区教研员张斌辉老师先后入校指导，为几何课堂及伴随式评价体系建设指明了方向。陆青老师依托汇启学平台，孙飞龙老师借助点阵笔，在数智工具的助力下把传统评价提升为数据驱动的精准评价。课堂通过智能设备实时采集学习数据，定位学生知识薄弱点，开展个性化指导。

英语教研组围绕数智技术培养口语高阶思维开展研修与实践，解决传统口语课堂问题。学校特邀区教研员朱世玮老师入校指导，王晓琦老师的口语展示课堂运用智能工具实现学习数据追踪和思维可视化的做法获认可。

组内教师积极学以致用，多点开花，如杨文军老师结合AI互动构建高阶教学链，蒋文婕老师以问题链和对话工具实现可视化评价，方诗慧老师鼓励学生用数字化平台梳理句式以完成创意任务，陈逸云老师借助多模态素材与分层任务调动学生参与。

综文组以情境教学与探究为核心理念，采用热点案例激活课堂。曾赟老师讲授《社会主义市场经济体制》时，以低空经济等真实案例贯穿教学，使抽象经济知识具象化。通过数据、时政与法规材料搭建探究支架，利用问题链引导学生深入思辨市场与政府关系。数字化论坛促进学生在探究中培育高阶思维，推动学思结合、知行合一。

综理组化学课堂以实验探究培养学生化学高阶思维和核心素养，韩子聪老师《碳有哪些化学性质》围绕碳燃烧、碳还原氧化物等经典反应设置多组对比探究，引导八年级学生自主研讨设计碳还原氧化铜实验装置，逐步搭建“反应原理→反应条件→实验装置”的思维模型，提升学生实验探究、综合应用与模型建构能力，发展化学思维。

体育组围绕“七年级体能分层设计与高阶思维的实践研究”，创建数据驱动的新模式。本学期正式引入运动手环、光电球、点阵笔等设备，实时采集学生运动数据。教师据此分层，设计差异化的训练任务，区教研员入校指导，为教学厘清思路。课程在提升身体素质的同时，引导学生分析数据、调整运动方式，锻炼高阶思维。艺体组全体老师积极参与研讨，提供不同学科关于评价能力提升的策略，促进彼此对高阶教学课堂的理解。

徐教院附中南校作为上海市数智赋能高阶教学实践研究项目校，本学期集中开展全学科高阶教学课堂。从学期初教研组确定研究方向，到专家入校指导、开展联合教研打磨课例，再到各学科课堂落地与反思，每一步都凝聚着学校推进高阶教学的探索与行动。未来，学校将继续深化数智技术和学科课堂的融合，优化高阶教学模式，引导学生思考探究、尝试创新，推动高阶教学覆盖每一堂课，以高质量教学助力学生全面成长。