新学期，徐汇区教育学院高中英语教研员、正高级教师孙毅老师来到徐汇中学，为全体高一学生开展高中英语指导讲座，帮助高一新生认清初高中英语学习差异，掌握科学高效的高中英语学习方法，快速适应高中英语学习节奏。

本次讲座以“两年半，把英语学成优势”为核心，围绕高一英语适应策略与心态调整展开，引导同学们正视学习现状、转变学习思维、突破学习误区，找准高中英语学习的核心路径。

讲座伊始，孙毅老师提出高中英语学习的五大核心关键词：规划、自主、反公式、阅读和欣赏。他指出，高中英语仅有两年半的系统学习黄金期，同学们需要逐步从被动适应转变为主动热爱，同时落实“三个一”学习准则：制定一份科学的时间表、准备一本专属的积累本、坚持每周一次的学习复盘，养成常态化、系统化的学习习惯。

针对初高中英语的核心差异，孙老师从词汇、语法、语篇、学法四个维度进行细致拆解。词汇层面，初中仅需掌握1600-1800个基础常用词汇，且词义单一，侧重日常运用；而高中核心词汇超3000个，考查范围更广，熟词生义、动词短语、固定搭配成为考查重点，对词汇的灵活运用能力要求大幅提升。语法层面，初中知识点零散细碎，多依赖教师梳理讲解；高中语法体系完整严密，长难句高频出现，非谓语动词、各类从句交叉嵌套，句式结构更为复杂。语篇层面，初中文本篇幅短小、贴近生活、信息难度低；高中阅读选材多源自《卫报》《国家地理》等权威外刊，篇幅大幅增加，侧重考查学生的逻辑分析与思辨能力。学习方法上，初中以机械记忆、被动接受为主，依赖教师督促；高中学习要求学生自主搭建知识体系、主动拓展语言输入、全程自我监督复盘，真正实现自主学习。

结合高中英语学习重难点，孙老师为同学们提供了精准实用的学习策略。在听说训练上，他强调“听说一体”，要求同学们重视标准发音，坚持每日5-10分钟口语练习，以开口输出带动听力提升。在词汇积累上，针对高中熟词生考的核心难点，倡导同学们践行“词不离句，句不离篇”的原则，在语境中理解、记忆、运用单词，拒绝孤立背词。在语法与写作学习中，要求同学们精准拆解句子成分，精读优质范文，借鉴高级句式与地道表达，内化运用到解题与写作中。同时，孙老师着重强调阅读是英语学习的核心引擎，建议同学们合理搭配精读与泛读，保持每日稳定的阅读输入量，夯实语言素养。

讲座尾声，孙老师还和现场同学进行了积极互动，并以“Nobody cares about your future except yourself”寄语全体同学，同时也向大家提出建议，高中三年看似周期充裕，实则每日学习任务紧凑，需要持之以恒落实积累。高中学习是为自我赋能的成长历程，希望同学们珍惜课堂时光，主动把握学习机会，积极请教、大胆开口、勤于动笔，善用《朗文初中英语写作活用词典》等学习工具，利用碎片化时间积累沉淀，结合自身特点探索适配的学习方法，真正做到为己而学。

整场英语讲座内容扎实、针对性强、指导性十足。孙毅老师用专业的解读、科学的方法、真切的寄语，帮助同学们厘清了初高中英语的学习壁垒，破除了固有学习误区，为高一新生三年的英语学习清晰擘画了蓝图。

道阻且长，行则将至。相信全体高一学生将内化本次讲座所学，将科学的学习方法融入日常，稳步夯实英语基础、提升学科素养，在两年半的黄金学习期里深耕不辍、蓄力前行，让英语成为自身的学科优势，在未来的学业道路上稳步进阶、收获成长。